جدیت در ارزیابی سبب کیفیت علم آموزی می شود

به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم اسلامی رضوی، حجت الاسلام قربانعلی محمدی، استاد ارزیاب و سطح عالی حوزه در حاشیه برگزاری آزمون بررسی تقریرات و مقالات مدرسه علمیه میرزاجعفر دانشگاه رضوی پیرامون برنامه آزمون کتبی فصلی مدرسه و جایگزینی مقاله علمی به جای تقریر گفت: آزمون ها در طی سال به شکلی طراحی شود که طلبه ها فرصت مرور و دور کردن درس را داشته باشند این فایده اش خیلی بیشتر از ارائه مطالب بسیار زیاد اما بدون مرور برای تثبیت در ذهن است.

وی افزود: وجود امتحان کتبی دوسه بار در طول سال به شرط تفاوت با امتحانات معمول، با کیفیت و طرح سوالاتی در حد متوسط که موجب مرور و تثبیت درس شود مفید است.

استاد ارزیاب حوزه گفت: مرحوم آیت الله موسوی نژاد در مدرسه خویش تاکید بر اتمام و تثبیت درس با مرور دو هفته ای و بعد حرکت به سمت پله بالاتر داشتند و این برکات زیادی داشت که در بیانشان بوده است.

وی افزود: در سابقه بیش از بیست سال تدریس در حوزه به تجربه بارها ثابت شد که تثبیت مطالب و حل مجملات آن غالبا در دور کردن و مرور درس اتفاق می افتد که در دراز مدت هم مفید و بابرکت است.

استاد محمدی بیان داشت: برتر بودن مدرسه میرزا جعفر دانشگاه رضوی در مصاحبه های علمی و امتحانات کتبی خودش را نشان خواهد داد به لحاظ تقریرنویسی به کیفیت سال گذشته فعالیت داشتند اما جایگزینی مقاله به جای تقریر و امتحانات متداول فصلی تاثیرگذار خواهد بود.

وی با اشاره به حرکت مدرسه به سمت ارزیابی واقعی و با کیفیت به نقلی از استاد درایتی مبنی بر اینکه نوع ارزیابی علمی طلاب، شیوه درس خواندن را به آنها آموزش می دهد یعنی هرچه در ارزیابی دقت و جدیت بیشتری باشد در خوب درس خواندن و با کیفیت یادگرفتن درس خود را نشان می دهد.

وی افزود: در همین تقریر نویسی و مقاله علمی هم جدیت ارزیابی بر دقت و کیفیت آن تاثیرگذار خواهد بود.

استاد ارزیاب حوزه علمیه خراسان در پایان بیان داشت: برگزاری یک المپیاد درون کلاسی در قالب حل مسئله و تشویق و تقدیر خوب از سوی مدرسه به افزایش روحیه تحصیلی و علم اندوزی منجر می شود و در ایجاد انگیزه و رقابت بین طلاب موثر خواهد بود.