استاد مرکز ارزشیابی علمی حوزه، تقریرات طلاب مدرسه علمیه میرزاجعفر دانشگاه رضوی را رضایت بخش خواند و طرح جایگزینی مقاله علمی به جای تقریرات را مثبت ارزیابی کرد.
۱۴۰۴-۱۰-۱۱
ارائه مقاله علمی به جای تقریر
به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم اسلامی رضوی، بلال شاکری استاد ارزیاب مرکز مدیریت حوزه علمیه خراسان در حاشیه برگزاری رویداد ارزیابی تقریرات و مقالات مدرسه علمیه میرزاجعفر دانشگاه رضوی نسبت به جایگزینی یا بدل قرار گرفتن مقالات به جای تقریرات درس خارج، این حرکت را مثبت ارزیابی کرد و گفت: تقریرات فوائدی دارند مقاله نیز فوائد دیگر، اما الزام همه طلاب به یک مدل کار پژوهشی الگوی درستی نیست.
وی افزود: اینکه الگوهای متفاوتی را ما برای خروجی علمی طلاب در نظر بگیریم گام مثبتی است اما به معنای نفی تقریر نیست چراکه هر کدام امتیازات خاص خویش را دارد و از سوی دیگر قرار نیست همه طلاب مقرر باشند بنابراین باید از همه ظرفیت ها استفاده کنیم تا طلبه ها بتوانند در حیطه های مختلف نگارشی و پژوهشی ورود کنند.
استاد ارزیاب مرکز مدیریت حوزه علمیه خراسان گفت: یکی از این حیطه ها مقالات علمی پژوهشی است که طلبه ایده های خاص اساتید را که نوآورانه است با کمک و در کنار خود استاد پیگیری کرده و به صورت یک مقاله علمی و پژوهشی به جامعه علمی عرضه کند.
وی افزود: حُسن این کار مسئله محوری است یعنی متمرکز در یک مسئله ی خاص می شود و بین استاد و شاگرد رفت و برگشت تا به نتیجه رساندن آن زیاد است و از سوی دیگر خروجی کار در مجلات علمی پژوهشی قابل عرضه به مجامع علمی خواهد بود در حالی که نوع تقریراتی که طلاب می نویسند این ارزش علمی و قابلیت عرضه را ندارد.
شاکری در ادامه گفت: باید آیین نامه و شرایط و ضوابط این طرح هم در نظر باشد یعنی اسم استاد به عنوان یکی از نویسنده ها در مقاله باشد و او نتیجه نهایی را تایید کند. گاهی دیدگاه های خاصی که در حوزه علمیه مشهد از سوی اساتید در مباحث فقهی و اصولی بیان می شود فرصت تبدیل به متن و ثبت آن را ندارند اما در این طرح از سوی شاگردان امکان ارائه به صورت مقاله وجود دارد.
استاد شاکری گفت: رنگ و بوی درس خارج باید به سمت پژوهشی باشد طلبه ده سال فعالیت آموزشی داشته اکنون باید تقریرات را به صورت کار پژوهشی ارائه کند اما الزام تقریرنویسی برای همه طلاب و نبود انگیزه لازم عملا خروجی مطلوبی در پی نداشته است.
وی افزود: تقریر یک فعالیت پژوهشی است و مقرر باید فهم خود و نظراتش را درج کند چنانکه در یک تقریر استاندارد رعایت آن لازمه است اما خروجی تقریرهای طلاب کار پژوهشی خاص ندارد بلکه فقط نگارش بیان استاد و رفع تکلیف است.
استاد ارزیاب تقریرات حوزه بیان داشت: اکنون که مقاله نیز در مدرسه علمیه میرزاجعفر به عنوان بدل از تقریر پذیرفته شده است فرصت خوبی برای طلاب پزوهشگر است که بر ارائه مقاله علمی پژوهشی متمرکز شوند و این سبب تحرک و پویایی بیشتر طلاب درس خارج خواهد شد.
وی هوش مصنوعی را یک ابزار کمکی و برابر با امکانات در دوره های مختلف مثل کتابخانه های مجازی نور دانست که اکنون با رشد تکنولوژی فضا و فرصت بیشتری برای استفاده از آن فراهم شده است منتهی باید مثل بحث پایان نامه ها ضابطه مند و دارای آئین نامه باشد در غیر این صورت آفتی برای بحث علمی و کار پژوهشی در حوزه محسوب می شود.
استاد ارزیاب مرکز مدیریت حوزه پیرامون ارزیابی های خویش از تقریرات و مقالات ارائه شده از سوی طلاب مدرسه علمیه میرزاجعفر گفت: در مجموع رضایت بخش بوده و فعالیت های مثبتی داشتند و اگر مدرسه برنامه رصد تقریرات به صورت سالانه را در جهت رشد پلکانی سالانه و جلوگیری از افول داشته باشد پیشرفت های خوبی در جهت ارائه تقریرات پژوهشی استاندارد حاصل می شود.